Nombres en lettres

L'exemple de 2 280, pas à pas

Pour écrire 2 280 en lettres, coupez le nombre en tranches de trois chiffres, en partant de la droite : 2 et 280. Chaque tranche s'écrit seule, puis on met les mots bout à bout.

Réunies, les deux tranches donnent deux-mille-deux-cent-quatre-vingts avec les traits d'union de 1990, ou deux mille deux cent quatre-vingts en écriture traditionnelle.

Pour passer des mots aux chiffres, cherchez les mots mille, million et milliard. Ils séparent les tranches. Ce qui précède mille donne le nombre de milliers, et ce qui le suit donne les unités simples. deux-mille-deux-cent-quatre-vingts se lit donc 2, puis 280. En chiffres, une espace sépare les tranches, comme dans 2 280.

Deux écritures admises

Le programme du cycle 2 écrit « six-cent-trente-cinq » et « trente-et-un », avec un trait d'union entre tous les mots. C'est l'écriture de 1990, publiée au Journal officiel : elle relie tous les numéraux d'un nombre composé, au-dessus de cent aussi.

L'écriture traditionnelle ne relie que les mots inférieurs à cent, sauf devant « et » : six cent trente-cinq, trente et un. Selon l'Académie française, on peut écrire « tout aussi bien » l'une ou l'autre.

Les deux écritures ne diffèrent que par les traits d'union. Presque tous les nombres inférieurs à cent s'écrivent de la même façon dans les deux. Seuls les six nombres qui contiennent « et » changent. Les voici, en écriture traditionnelle : vingt et un, trente et un, quarante et un, cinquante et un, soixante et un et soixante et onze.

Million et milliard sont des noms. Selon l'Académie française, la règle des traits d'union ne les concerne pas, d'où trois millions quatre-cent-vingt-cinq-mille. L'exemple d'Eduscol pour le CM2 les relie pourtant : trois-millions-quatre-cent-vingt-cinq-mille. L'outil écrit avec l'espace et lit les deux formes.

L'outil montre les deux écritures côte à côte, et chacune se copie. Son réglage « Écriture » choisit celle du champ, du détail par tranche, des tableaux et de la projection.

Les règles de l'accord

Les exemples sont écrits avec les traits d'union de 1990.

• Vingt et cent prennent un s quand ils sont multipliés et que rien ne les suit, comme dans quatre-vingts et deux-cents. Si un autre nombre ou mille les suit, ils restent invariables, comme dans quatre-vingt-un, deux-cent-quatre-vingts, quatre-vingt-mille et deux-cent-mille.
• Devant million et milliard, qui sont des noms, ils prennent un s, comme dans quatre-vingts millions et deux-cents millions.
• Pour un numéro ou une année, ils restent sans s, comme dans « page quatre-vingt » et « l'an mille-neuf-cent ».
• Mille ne varie jamais : deux-mille, quatre-vingt-mille.
• Million et milliard prennent un s à partir de deux : un million, mais deux millions.
• « Et » relie la dizaine à un, et soixante à onze, comme dans vingt-et-un et soixante-et-onze. Il n'y en a pas dans quatre-vingt-un et quatre-vingt-onze, ni après cent ou mille, comme dans cent-un et mille-un.
• Au féminin, on écrit « une » à la place de « un », comme dans vingt-et-une pages. Devant mille, on garde « un » : vingt-et-un-mille personnes.

Vérifier ce que vous avez écrit

Tapez des mots dans « En lettres » : l'outil les lit et répond sous les champs, avec l'une ou l'autre écriture. Les majuscules, les accents oubliés et les espaces en trop ne gênent pas.

Une forme fautive est lue, et l'outil donne la règle en cause. La carte montre l'écriture juste.

Une forme qui ne se lit pas est refusée, et l'outil dit pourquoi. Dans « cent deux mille cent mille », par exemple, mille ne revient qu'une fois dans un nombre. Quand un mot n'est pas un mot de nombre, comme « vinte », l'outil le signale et propose le mot probable, « vingt ».

Un mélange des deux écritures, comme six cent-trente-cinq, est lu. La ligne d'état rappelle alors les deux écritures admises.

L'outil lit aussi « mil », variante vieillie de mille, que l'on employait autrefois dans les dates. Il lit également seize cents, que l'Académie française admet à côté de mille six cents. Septante, huitante et nonante valent 70, 80 et 90.

Jusqu'où va l'outil

L'outil écrit de 0 à 999 999 999 999 : les centaines de milliards, dernier rang de la numération en 6e. Au-delà, il le dit et n'écrit rien.

Il écrit des nombres entiers et pas de montants en euros. Pour un nombre à virgule, le tableau de numération donne l'écriture du programme, comme « quatre unités et cent-sept millièmes ».

Ce que dit le programme

Le programme du cycle 2 et les exemples de réussite du CM1 et du CM2 demandent d'écrire les nombres en lettres. Le champ grandit d'un niveau à l'autre, et les niveaux de l'outil suivent ce tableau.

En 6e, la numération s'étend à la classe des milliards. Les textes lus ne demandent pas d'écrire ces nombres en lettres : le niveau « Au-delà » de l'outil n'est donc pas présenté comme un attendu.

S'exercer, seul ou en classe

Le mode « S'entraîner » pose une question à la fois, en lettres, en chiffres ou les deux. La dictée de nombres fait écouter le nombre, et l'élève l'écrit en chiffres. Elle apparaît si l'appareil a une voix française. Le niveau règle la taille des nombres. Les deux écritures comptent justes. Après une erreur, un indice nomme la règle. Après la seconde, la réponse s'affiche avec son découpage. Rien n'est gardé : le score disparaît avec la page.

Pour un travail sur papier, « Imprimer une fiche et son corrigé » tire des nombres au hasard. Huit sont à écrire en lettres et huit en chiffres, six et six à partir du CM1, quatre et quatre au-delà du CM2. Le corrigé, avec les deux écritures, tient sur une feuille à part.

En projection, l'outil montre un nombre et cache ses lettres, ou l'inverse, au choix de l'enseignant. Pour que les lettres se lisent de loin, il ne tire que des nombres dont l'écriture compte 90 caractères au plus.